雅安彩虹區(qū)戴氏教育單招培訓機構(gòu)有哪些_
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同步輔導課: 【適合學生】基礎(chǔ)弱,聽不懂,跟不上;聽得懂,不會用,用不好 【上課頻率】每周1-2次課,長期輔導,平時輔導效果較好 【預(yù)期效果】同步學習,梳理每周疑難點,打牢基礎(chǔ) 基礎(chǔ)強化課: 【適合學生】考試不理想,過往知識不扎實 【上課頻率】每月15次課,在假期輔導效果較好 【預(yù)期效果】集中梳理上學期核心知識點,補齊之前知識短板 專項輔導課: 【適合學生】清楚學習問題,專項補齊短板,突破學習瓶頸 【上課頻率】每月5-10次課,短期按模塊集中 【預(yù)期效果】深入掌握知識點,靈活運用,攻克疑難點
全面了解孩子:面對面溝通,全面了解學生個性特點、學習情況完善測評
定制課程:根據(jù)學生個性特點、學科需求定制個性化輔導計劃
針對性授課:資深教師根據(jù)孩子特點授課,專業(yè)團隊貼身服務(wù)
成績提升:抓住失分點,定期總結(jié)學習效果
針對數(shù)學學習,學生在高三復習時會出現(xiàn)一些常見的問題,比如:忽視雙基、漠視基本概念,一味地鉆難題、怪題;眼高手低,以為自己會做,不再動手做,不注意解題步驟和過程的規(guī)范,導致一些細節(jié)地方考慮不周全,考試中扣分過多;有些同學認為老師上課講得太簡單,于是開小差,忽略老師對某些關(guān)鍵問題的分析,重要的方法規(guī)律沒有聽到,更不能深刻理解;搞題海戰(zhàn)術(shù),盲目大量刷題,忽略對做題時發(fā)現(xiàn)的問題進行鉆研,沒有及時找到解題方法,留下知識漏洞,或缺少思考提煉,學習停留在淺層次上,不能把握一般規(guī)律。
與容易出現(xiàn)的高考備考問題相對,以下一些方法供同學們理解、體驗:
01 培養(yǎng)良好的學習習慣,牢固掌握基礎(chǔ)知識點,多動腦,多動手做原知識題型,盡量不做或少做較難的綜合套題。
02 帶著問題去聽課,邊聽邊動腦筋,時刻準備著回答老師的問題,會讓自己精力非常集中。
03 建立錯題記錄本,把自己的錯誤記錄在案,便于各個擊破,查補漏洞。
04 制定學習的短期計劃和長期計劃,最好有周計劃和日計劃,按計劃將知識連成網(wǎng)絡(luò)。
多做歷屆高考真題,強化做題意識。制訂計劃要結(jié)合自己的實際,不能將目標定得過高或過低。
05 重視課本,夯實基礎(chǔ)。
切實抓好“三基”——基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。最基礎(chǔ)的知識是最有用的知識,最基本的方法是最有用的方法。
06 構(gòu)建立體化的知識體系,在復習過程中自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去,融代數(shù)、三角、立幾、解幾于一體,進而形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機認知結(jié)構(gòu)。
建良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)體系,課本是考試內(nèi)容的載體,是高考命題的依據(jù),也是學生智能的生長點,是最有參考價值的資料。只有吃透課本上的例題、習題,才能全面、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法,構(gòu)建數(shù)學的知識網(wǎng)絡(luò),以不變應(yīng)萬變。高考試題無論怎樣變化、創(chuàng)新,都是基本數(shù)學問題的組合。
07 適度練習,但不搞題海戰(zhàn)術(shù)。
基礎(chǔ)題、中檔題不需要題海,高檔題題海也是不能解決的。切忌“高起點、高強度、高要求”,投入很大,收效甚微,甚至喪失學習數(shù)學的興趣和信心。
08 提升能力,適度創(chuàng)新,考查能力是高考的重點和永恒主題。
高考遵循“以能力立意命題”。復習中數(shù)學能力的培養(yǎng)是關(guān)鍵,思維能力、運算能力、空間想象能力以及實踐能力和創(chuàng)新意識,以及提出問題、分析問題和解決問題的能力,數(shù)學探究能力、數(shù)學建模能力、數(shù)學交流能力、數(shù)學實踐能力、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構(gòu)建等諸多方面,都是高考考查的重點。
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1.關(guān)于物理
物理和數(shù)學這兩門學科都是一個整體,知識間充滿了各種各樣的聯(lián)系。一個喜歡思考的人才會發(fā)現(xiàn)其中的精彩!
物理需要邏輯思維,而所謂的邏輯思維就體現(xiàn)在知識間的聯(lián)系上。舉物理中的力學為例:力學知識是一個啞鈴,它由兩方面大的概念組成——力和運動。力本身有不同的種類,如……也有不同的描述方法,如……它們共同回答了一個大的問題:什么是力。同樣,運動也有不同的形式及特點,有各自所需描述量,如圓周運動中的周期和頻率,路程和位移,線速度和角速度等等;它們又共同回答了另一個問題:什么是運動。而連接這兩個大問題的杠桿正是力學研究的核心問題“力對運動的影響”。這個問題的答案是三個字,叫“加速度”。這一點又體現(xiàn)在三個大的內(nèi)容上:牛頓運動定律、能量以及動量。許多練習冊上會說解決力學問題有三大方法:牛頓運動定律法、能量法和動量法。為什么?其實正是源于此處。而在此之上,你還會發(fā)現(xiàn),之后要學的物理知識中,有關(guān)重力的是從萬有引力的角度對以上問題作了具體的解釋,電磁學則是從電磁力的角度對以上問題作了具體的解釋。這樣,你對最重要的物理知識已經(jīng)有了一個很高的認識。由此,你對知識的理解會達到另一個深度!
這僅僅是一個例子。在平時的學習中,不需要想得這么深。但一些簡單的聯(lián)系還是有必要去思考的,就像數(shù)學中的函數(shù)部分,你可以簡單地把各種函數(shù)做一下整理。你甚至可以畫一張表格,使其更加直觀。這樣做,會很快地提高你的思維能力。
另外,學習物理還需要多做習題,一定要安排足夠多的時間來做練習,這一點對于成績的提高非常有必要。
2.關(guān)于化學
首先,每一個知識點的學習都要準確到位。在初次接觸新內(nèi)容時,例如一種新的物質(zhì),要一次性確切地掌握其性質(zhì):它的狀態(tài)是晶體還是粉末,顏色是黃還是綠,實驗的現(xiàn)象是形成煙還是形成霧等等。常常一個字眼的差錯會使你犯科學性的錯誤。這方面一般不會引起人們的重視,我在此給各位作一個提醒。
其次,要注意把握主干的知識。有的學生在一本練習冊上看到一些從沒有見過的內(nèi)容,就會四處問個不停,甚至還想向人賣弄。這些都沒用。你要掌握的是最基本的知識原理。例如二氧化硫的性質(zhì),檢驗它最常用的就是品紅溶液,其他方法都不典型;而吸收它需要酸性高錳酸鉀溶液,這也是重要的知識點,但有人偏偏問氫氧化鈉為什么不行,這毫無意義。實驗題中吸收完之后二氧化硫總是要再通過一次品紅溶液,目的是檢驗吸收是否完全。這里同樣是常見的考點,都要把握。做好這一點一定要回歸課本。課本是所有知識的依據(jù),在高三你們必須重視它。例如在有機化學當中,溴單質(zhì)參與很多種反應(yīng);但每種反應(yīng)中溴的形式是不同的。和鏈烴的取代反應(yīng)需要溴蒸汽,加成反應(yīng)需要溴的四氯化碳溶液,和苯發(fā)生取代反應(yīng)要用液態(tài)溴單質(zhì),而和苯酚反應(yīng)要用濃的溴水。這些在課本中是很明確的?;瘜W考試中,任何題目中基本都要遵循課本。所以如果對課本研究到位的話,做題只要一看它是什么形式,要發(fā)生什么反應(yīng)就已經(jīng)很明白了。這些就是所謂的考點,也是學習的主干。所以,大家在復習時學會去分析哪些知識更加重要,不要被無足輕重的信息遮擋你的雙眼,要保持清醒。
最后,在解題時要做到表述盡量準確。例如實驗中檢驗?zāi)撤N物質(zhì)反應(yīng)是否完全,簡述該步驟時你就要嚴格地將取液、加試劑、實驗現(xiàn)象和結(jié)論等這些過程完整地回答出來。再比如寫電子式、方程式(化學方程式、離子方程式還是熱化學方程式)、寫物質(zhì)的名稱還是符號等等,都要做到準確。在這一點上,審題特別重要。我在做化學題時,總是不斷提醒自己要看清題干。學生常常發(fā)現(xiàn)本來會做的題目卻因為沒有審題而犯了錯誤,結(jié)果悔之不及。這就是準確的問題。
我沒有舉生物的例子。生物需要記憶的東西很多,但也需要你有深刻的理解??偟姆椒ㄎ矣X得和化學相近。我想單獨強調(diào)的是,要重視生物里的實驗。特別是課本上的實驗原理和操作。高考中的實驗有很多源自課本,像2005年“檢驗氣孔開閉”的實驗,其原理就是質(zhì)壁分離實驗的原理。我在高考前一個月里把所有課本上的實驗完整地看了一遍。雖然高考中并沒有考出來,但是我對實驗的理解有很大的提高。我想大家可以借鑒。
高考復讀班
為了改善公立學校中學生找不到教師答疑的情況,戴氏復讀為所有在讀學員提供答疑服務(wù)。學生的疑惑可以找任課老師或?qū)W管老師得到及時解決,避免疑問拖延形成疑點難點。